ENSAYO ACERCA DE LAS TICs. por el Lic: Ubaldo Guauque
La institucion en la que laboro, institucion educativa tecnico Jose Maria Carbonell, cuenta con una sala de sistemas de regulares condiciones conectadas a la internet pero para una totalidad de de 34 computadores; grupos de cuarenta estudiantes promedio que dificulta en parte el alcance de logros propuestos por los docentes, respecto al tema que nos ocupa contamos con una pagina web considero bien diseñada que alivia en parte lo afirmado anteriormente ya que algunos profesores y estudiantes hacemos uso continuo de ella.
La institucion en la que laboro, institucion educativa tecnico Jose Maria Carbonell, cuenta con una sala de sistemas de regulares condiciones conectadas a la internet pero para una totalidad de de 34 computadores; grupos de cuarenta estudiantes promedio que dificulta en parte el alcance de logros propuestos por los docentes, respecto al tema que nos ocupa contamos con una pagina web considero bien diseñada que alivia en parte lo afirmado anteriormente ya que algunos profesores y estudiantes hacemos uso continuo de ella.
Es muy importante reconocer que actualmente la sociedad del conocimento, de manera muy fácil se accede e interactua con la información y es relevante la necesidad de generar unos ambientes pedagógicos más propicios en las instituciones educativas que permitan mejorar el conocimiento, apoyados en un buen uso de las TICs y de las herramientas colaborativas con todos sus recursos multimediales (texto, video, imagen), en situaciones diversas de lugar, tiempo, y disposición.
Por otro lado está el reto nuestro como educadores, para a pesar la mayoría pertenecer a otra generación diferente a la de nuestros estudiantes (nativos), tenemos que capacitarnos para orientarlos y motivarlos, para que ese prolongado tiempo que ellos invierten frente al computador no sea solo en video juegos y redes sociales (Messenger, Facebook, y otros). Considero que si aún existe en ellos asombro por las nuevas tecnologías, este puede ser un medio util para mejorar los desempeños de nuestros estudiantes y la cuestionable calidad de la educación de nuestro país.
Si bien es cierto que aun y la esencia en lo que se enseña y el contenido de los programas no se ha modernizado en su totalidad (salvo algunas variantes en la presentación de contenidos temáticos), el esquema de trabajo que se empieza a manifestar en muchas instituciones por el uso e implementación de algunas herramientas tecnológicas presenta un innovador panorama en las formas de enseñarle a los niños, el problema principal radica no en la implementación de las tecnologías sino en la falta de interés por muchos docentes de aplicarlas al momento de impartir sus contenidos temáticos, factores como el temor al cambio, a lo desconocido; imposibilitan su participación en la era de la modernidad; por una parte, los retos ante la modernización tecnológica en las aulas, se manifiesta en base a dos vertientes; una de ellas el giro tradicional con el que muchas escuelas siguen operando y por el otro la necesidad de renovar y modernizar todos y cada uno de los métodos y salas de sistemas con que se cuentan; sin dejar de reconocer que solos no pueden lograr un optimo desempeño escolar, sino que es el trabajo colaborativo de padres, alumnos, profesores y directivos los que facilitan el logro.
La educación virtual (aprendizaje por medio de tecnología informáticas)como medio tecnológico no direccióna a la metodología del docente, pienso que cada ser humano tiene un arte propio de enseñar de construir con sus manos(habilidades y destrezas) un arte como darle mil formas a una hoja de papel que contenga un mensaje, o desarrollar al educando habilidades en el manejo de una maquina, de buscar varias estrategias o las mas cortas para llegar al alcance de un objetivo, o de la táctica o tino con que debe tratar a sus estudiantes de acuerdo a su sexo, estado físico o emocional. Esto no lo reemplaza la educación virtual.
Es así, que los profesores quienes son los que tienen una mayor interacción con el alumno son los promotores principales del uso de las herramientas que la tecnología brinda al proceso de aprendizaje, la máxima misión encomendada al docente de enseñar, debe realizarse con el mas alto sentido de innovación y disposición al cambio, es así que su responsabilidad radica en adecuarse al cambio que el uso de la tecnología pone en sus manos.
Si bien es cierto que aun y la esencia en lo que se enseña y el contenido de los programas no se ha modernizado en su totalidad (salvo algunas variantes en la presentación de contenidos temáticos), el esquema de trabajo que se empieza a manifestar en muchas instituciones por el uso e implementación de algunas herramientas tecnológicas presenta un innovador panorama en las formas de enseñarle a los niños, el problema principal radica no en la implementación de las tecnologías sino en la falta de interés por muchos docentes de aplicarlas al momento de impartir sus contenidos temáticos, factores como el temor al cambio, a lo desconocido; imposibilitan su participación en la era de la modernidad; por una parte, los retos ante la modernización tecnológica en las aulas, se manifiesta en base a dos vertientes; una de ellas el giro tradicional con el que muchas escuelas siguen operando y por el otro la necesidad de renovar y modernizar todos y cada uno de los métodos y salas de sistemas con que se cuentan; sin dejar de reconocer que solos no pueden lograr un optimo desempeño escolar, sino que es el trabajo colaborativo de padres, alumnos, profesores y directivos los que facilitan el logro.
para reflexionar
La educación virtual (aprendizaje por medio de tecnología informáticas)como medio tecnológico no direccióna a la metodología del docente, pienso que cada ser humano tiene un arte propio de enseñar de construir con sus manos(habilidades y destrezas) un arte como darle mil formas a una hoja de papel que contenga un mensaje, o desarrollar al educando habilidades en el manejo de una maquina, de buscar varias estrategias o las mas cortas para llegar al alcance de un objetivo, o de la táctica o tino con que debe tratar a sus estudiantes de acuerdo a su sexo, estado físico o emocional. Esto no lo reemplaza la educación virtual.
Algunas organizaciones educativas han ingresado a la modernización de aulas y oficinas, en una de “museos del futuro? ¿De quién podemos aprender para completa invasión de computadoras, redes y multimedia. Nos preguntamos: ¿Dónde quedó el currículo? ¿Cuál es el papel del currículo ante la nueva tecnología educativa? ¿Qué hacer para no caer en implementación articular el currículo con los medios? ¿Cuáles son los medios multimediales y cómo usarlos para el diseño y desarrollo del currículo? ¿Qué otras competencias, en su desempeño, le exige la educación virtual al educador?.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
1. Porque la importancia de la tecnología en el educación actual?
La mayoría de los profesores son transmisionistas del conocimiento; desconocedores de que en la internet también se encuentra ya todos los temas mejor organizados y actualizados, en ambientes pedagógicos acordes a la modernidad tecnológica y opino que todo profesor(sin importar su especialidad) debe apropiarse de la tecnología y ser un tutor virtual, orientador, motivador, colaborador, evaluador continuo del proceso de enseñanza digital, siendo asertivo en el cómo, cuando y donde se utilizan las TICs así como un amplio conocedor de las herramientas que estas ofrecen, también debe ser, capaz de desarrollarle al estudiante la capacidad de búsqueda y análisis de información practicando con el una pedagogía de situaciones problemáticas de su entorno que le genere autonomía , autocritica pero sobre todo que desarrolle su capacidad de desempeñó ante los retos que le enfrente la vida.
2. Existen nuevas exigencias en la educación para la sociedad del conocimiento?
Por su puesto que si, Promover la educación científica a través de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) mediante la investigación y el autoaprendizaje.
La educación científica debe preparar a los estudiantes para analizar y evaluar los avances tecnológicos, por ejemplo desde el láser al genoma humano. A fin de planificar el cuidado de la propia salud o elegir una nueva residencia, los ciudadanos deben evaluar alternativas que reflejan avances tecnológicos. A medida que la ciencia y la tecnología avanzan, los ciudadanos necesitan desarrollar la capacidad de responder a nuevas alternativas y de criticar mensajes persuasivos sobre muchas cosas, desde medicamentos hasta materiales de construcción. A medida que experimentamos con programas educativos para alcanzar estos objetivos, nos beneficiamos de la colaboración internacional y de la comunicación. Cuanto más podamos aprender los unos de los otros, más puede mejorar nuestra educación científica.
3. Es suficiente el conocimiento y la informática en el uso de la informática para incorporarla en el aula de clases?
No puesto que también es importante como parte del desarrollo integral generar en el estudiante los valores humanos, la ética, la moral, la autonomía , autocritica pero sobre todo que desarrolle su capacidad de desempeñó ante los retos que le enfrente la vida en cualquier sitio, ciudad o país. por ello el estudiante actual debe mejorar actitudes tales como: responsabilidad, organización del tiempo, autoaprendizaje, capacidad de síntesis, interpretación y sistematización de la información, habilidades de trabajo en equipo,(para construir conocimiento), y disposición para interactuar con otros estudiante practicando con el una pedagogía de situaciones problemáticas de su entorno, y con la cálida presencia del maestro.
4. Cuáles son las características de la integración de la tecnología en el aula?
Integrar la tecnologia a las diferentes disciplinas de enseñanza se caracteriza por generar en el estudiante un aprendizaje significativo y creativo y de investigacion, que busca entre otros aspectos: una formación integral y de alta calidad científica, tecnológica y humanista, propósito de atender con calidad y pertinencia a la creciente población estudiantil que por lo menos en promedio en los colegios oficiales por salon suman casi 40.
Los ambientes de aprendizaje se verán enriquecidos en la medida que el docente incorpore una mayor diversidad de tecnologías, pues la institución, el docente y los textos impresos dejan de ser los únicos medios que posibilitan el contacto con la información y el conocimiento; ya que cada uno tiene cualidades pedagógicas y comunicacionales que en su conjunto pueden potenciar el proceso educativo
El desarrollo de las TICs hace que los ambientes de aprendizaje puedan ser considerados de acuerdo con la variable tiempo en dos tipos: sincrónicos y asincrónicos. Son sincrónicos los ambientes en que coinciden maestros y alumnos en el tiempo, es decir, se da la simultaneidad temporal en forma independiente de si coinciden o no en un lugar o espacio.?.
La mayoría de los profesores son transmisionistas del conocimiento; desconocedores de que en la internet también se encuentra ya todos los temas mejor organizados y actualizados, en ambientes pedagógicos acordes a la modernidad tecnológica y opino que todo profesor(sin importar su especialidad) debe apropiarse de la tecnología y ser un tutor virtual, orientador, motivador, colaborador, evaluador continuo del proceso de enseñanza digital, siendo asertivo en el cómo, cuando y donde se utilizan las TICs así como un amplio conocedor de las herramientas que estas ofrecen, también debe ser, capaz de desarrollarle al estudiante la capacidad de búsqueda y análisis de información practicando con el una pedagogía de situaciones problemáticas de su entorno que le genere autonomía , autocritica pero sobre todo que desarrolle su capacidad de desempeñó ante los retos que le enfrente la vida.
2. Existen nuevas exigencias en la educación para la sociedad del conocimiento?
Por su puesto que si, Promover la educación científica a través de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) mediante la investigación y el autoaprendizaje.
La educación científica debe preparar a los estudiantes para analizar y evaluar los avances tecnológicos, por ejemplo desde el láser al genoma humano. A fin de planificar el cuidado de la propia salud o elegir una nueva residencia, los ciudadanos deben evaluar alternativas que reflejan avances tecnológicos. A medida que la ciencia y la tecnología avanzan, los ciudadanos necesitan desarrollar la capacidad de responder a nuevas alternativas y de criticar mensajes persuasivos sobre muchas cosas, desde medicamentos hasta materiales de construcción. A medida que experimentamos con programas educativos para alcanzar estos objetivos, nos beneficiamos de la colaboración internacional y de la comunicación. Cuanto más podamos aprender los unos de los otros, más puede mejorar nuestra educación científica.
3. Es suficiente el conocimiento y la informática en el uso de la informática para incorporarla en el aula de clases?
No puesto que también es importante como parte del desarrollo integral generar en el estudiante los valores humanos, la ética, la moral, la autonomía , autocritica pero sobre todo que desarrolle su capacidad de desempeñó ante los retos que le enfrente la vida en cualquier sitio, ciudad o país. por ello el estudiante actual debe mejorar actitudes tales como: responsabilidad, organización del tiempo, autoaprendizaje, capacidad de síntesis, interpretación y sistematización de la información, habilidades de trabajo en equipo,(para construir conocimiento), y disposición para interactuar con otros estudiante practicando con el una pedagogía de situaciones problemáticas de su entorno, y con la cálida presencia del maestro.
4. Cuáles son las características de la integración de la tecnología en el aula?
Integrar la tecnologia a las diferentes disciplinas de enseñanza se caracteriza por generar en el estudiante un aprendizaje significativo y creativo y de investigacion, que busca entre otros aspectos: una formación integral y de alta calidad científica, tecnológica y humanista, propósito de atender con calidad y pertinencia a la creciente población estudiantil que por lo menos en promedio en los colegios oficiales por salon suman casi 40.
Los ambientes de aprendizaje se verán enriquecidos en la medida que el docente incorpore una mayor diversidad de tecnologías, pues la institución, el docente y los textos impresos dejan de ser los únicos medios que posibilitan el contacto con la información y el conocimiento; ya que cada uno tiene cualidades pedagógicas y comunicacionales que en su conjunto pueden potenciar el proceso educativo
El desarrollo de las TICs hace que los ambientes de aprendizaje puedan ser considerados de acuerdo con la variable tiempo en dos tipos: sincrónicos y asincrónicos. Son sincrónicos los ambientes en que coinciden maestros y alumnos en el tiempo, es decir, se da la simultaneidad temporal en forma independiente de si coinciden o no en un lugar o espacio.?.
